Bytomscy licealiści zamieniają historię w projekt, który wyrywa ją z podręcznika

Historia nie musi kończyć się na szkolnej klasówce, a czwórka uczniów I LO im. Jana Smolenia w Bytomiu właśnie próbuje to udowodnić. Dominik Studziński, Mateusz Muszalski, Adam Zedel i Ksawery Ludyga weszli do ogólnopolskiego programu z projektem, który ma pokazać przeszłość w bardziej żywej i bliższej młodym formie. Ich „Echo Przeszłości” wyrasta z prostego przekonania, że o ważnych sprawach można mówić bez szkolnego zadęcia.

• Młodzi twórcy stawiają na historię opowiedzianą inaczej
• Instagram, YouTube i rozmowy ze świadkami czasu
• Ambicja, która ma przełożyć się na kolejne rozmowy i doświadczenie

Młodzi twórcy stawiają na historię opowiedzianą inaczej

Zespół z bytomskiego liceum wszedł do Zwolnionych z Teorii z ambicją większą niż samo zaliczenie szkolnego projektu. „Echo Przeszłości” ma oswajać historię, która dla wielu uczniów bywa kojarzona z suchą listą dat i nazwisk. Twórcy chcą pokazać, że można ją podać tak, by nie odpychała, tylko wciągała.

– Zależy nam na zwiększaniu świadomości historycznej wśród młodych ludzi, którzy często odbierają historię jako coś nudnego – mówi Dominik Studziński. – Staramy się przełamywać te stereotypy i pokazywać ją w ciekawszy, bardziej przystępny sposób niż w szkole.

W tym właśnie tkwi siła ich pomysłu. Nie chodzi o akademickie wykłady, lecz o język i formę, które trafiają tam, gdzie dziś młodzi faktycznie szukają treści – do internetu, na profile społecznościowe i do krótszych, ale dobrze przygotowanych materiałów.

Instagram, YouTube i rozmowy ze świadkami czasu

Uczniowie postawili na dwa kanały, które pozwalają im działać regularnie i bezpośrednio. Na Instagramie publikują materiały tematyczne, a na YouTubie zamieszczają dłuższe rozmowy. To właśnie tam rozwijają serię „Wywiady ze Świadkami Historii”, w której głos dostają osoby pamiętające różne momenty polskich dziejów.

Wśród gości pojawił się pan Wojciech, który opowiedział o czasach PRL. Kolejny materiał dotyczył stanu wojennego i internowania – w nim głos zabrał pan Andrzej. Zespół rozmawiał też z panią dyrektor Wandą Redzik-Majeranowską oraz panem Przemysławem Miśkiewiczem. Najmocniejszym punktem projektu pozostaje jednak wywiad z profesorem Leszkiem Żukowskim, żołnierzem Szarych Szeregów i Armii Krajowej, uczestnikiem Powstania Warszawskiego. Tego rodzaju rozmowy mają dla młodych odbiorców wartość większą niż szkolny zapis w podręczniku – pokazują historię przez konkretnego człowieka i jego doświadczenie.

Zespół dotarł też do dyrektora Instytutu Pamięci Narodowej w Katowicach, doktora Andrzeja Sznajdera. Rozmowa ta, podobnie jak wywiad z panem Przemysławem Miśkiewiczem, powstała przy współpracy z IPN. To ważny sygnał, że projekt nie jest tylko uczniowską próbą sił, ale przedsięwzięciem, które zaczyna funkcjonować w szerszym obiegu.

Ambicja, która ma przełożyć się na kolejne rozmowy i doświadczenie

Młodzi autorzy nie zamierzają zatrzymywać się na kilku odcinkach. Planują następne materiały historyczne, a do tego potrzebują większego zasięgu i wsparcia sponsorów. W ich przypadku chodzi nie tylko o promocję samego projektu, lecz także o możliwość dotarcia do nowych rozmówców i utrzymanie regularności publikacji.

Dla uczniów udział w Zwolnionych z Teorii to jednak coś więcej niż internetowa aktywność. Praca nad projektem uczy współdziałania, organizacji i odpowiedzialności za efekt końcowy. Zespół może też zdobyć międzynarodowe certyfikaty z zarządzania wydawane przez Project Management Institute ATP, a całe doświadczenie ma szansę mocno wzmocnić ich CV przed rekrutacją na studia. W Bytomiu wyrasta więc projekt, który łączy pasję do przeszłości z bardzo współczesną lekcją działania.

na podstawie: UM Bytom.